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董教总
来源: 作者: 发布时间:2007-11-11

马来西亚是一个多元民族、多元文化、多元语文和多元宗教的国家,在 2000 年约有 2189 万名公民。在其主要民族中,马来人占 53.4% 、原住民占 11.7% 、华人占 26% 、印度人占 7.7% ,其余为其他民族。经过各民族的共同奋斗,于 1957 年摆脱英国殖民地统治,成为一个独立国家。作为这个国家的主要民族之一的华人,在国家独立后便成为国家的公民。

马 来西亚华裔先辈早期从中国南来时,就在这块土地上播下了华文教育的种子,迄今已有 180 多年的历史。华人社会长期以来通过自力更生、艰苦奋斗,建立起一个从小学、中学到大专院校的母语教育体系。 2004 年,在这个体系下共有 1288 所华文小学、 60 所华文独立中学和 3 所由华人社会创办的大专院校,即南方学院、新纪元学院和韩江学院。各级华文教育机构学生总人数约 70 万人。 1955 年新马华人社会创办一所华文大学 ? 南洋大学,但却在 1980 年遭新加坡政府关闭。

马来西亚华文教育运动在其发展的漫长岁月中,曾与英殖民主义者、日本侵略者以及国家独立后实行单元化教育政策的执政者进行长期、复杂及艰苦的抗争。无数的先辈前赴后继,付出血汗、自由甚至宝贵的性命。

马来西亚华文教育能屹立不倒、有坚韧的生命力,其根本原因在于这是一个具有广泛社会基础,为了捍卫基本人权,争取民族公平、合理、合法权益的社会运动。

马来西亚华文教育史是一部可歌可泣可敬的马来西亚华人奋斗史。

网址 :http://www.djz.edu.my/


董总

马来西亚华校董事联合会总会,简称董总,成立于 1954年8月22日,是马来西亚维护与发展华文教育的全国领导机构。它的会员是由各州的华校董事联合会/董教联合会所组成。目前的会员包括柔佛、马六 甲、森美兰、雪兰莪暨吉隆坡、霹雳、槟城、吉打、玻璃市、丁加奴、吉兰丹、彭亨、砂劳越及沙巴。

州董联会的会员是州内 的华文独中董事会及华文小学董事会。全国各地华人社区,通过组织学校董事会创办及管理学校。各社区的华校董事会是董总的基层组织,也是当地华教的保姆。长 期以来,华校董事会通过学校办学为民族、国家栽培人才,为政府分担教育责任。为抗拒单元化国家教育政策,董总更是不遗余力捍卫和发展民族母语教育。

董总及教总于 1973年开始在全国推动独中复兴运动,并在分工合作下,由董总主导董教总全国华文独立中学发展工作委员会(独中工委会)及相关行政部运作。

这数十年来,各州董联会和教师会团结在董总和教总的旗帜下,广泛地结合华人社会的各政党、团体以及各阶层人士共同奋斗,积极争取华教的生存与发展空间。董总和教总自成立以来,即紧密配合,并肩作战,联手争取民族权益,是我国华教运动的领导机构,并被合称为“董教总”。

经过半世纪的艰苦奋斗与严峻考验,董教总已树立起其作为马来西亚华文教育发言人及民间教育部的鲜明形象。

网址 :http://www.djz.edu.my/home.htm


教总

马来西亚华校教师会总会,简称教总,成立于 1951年12月25日。这半个世纪以来,教总和董总密切配合,共同领导我国华文教育运动动。教总的会员为全国各地的教师会及州教师联合会,目前共有43个属会。各属会的成员是由华文小学和华文独中的教师及校长组成。

. 一些教师会早在三四十年代就已经存在,原来不过是联络同道感情,谋求同人福利的联谊性组织。不过在华校面临存亡之际,华校教师乃义不容辞,团结群体力量, 领导华社力争母语教育之权益,可说是华教运动的先驱。而教总就是在英殖民政府欲消灭华文教育的关键时刻,由各州教师会联合促成的,并成为我国有史以来第一 个捍卫母语教育的全国性民间组织,为以后数十年争取母语教育平等的运动奠定了基础。

自 1994年以来,教总与董总分工合作,负责主导董教总全国发展华文小学工作委员会及相关行政部的运作。

 

网址 :http://www.djz.edu.my/ucstam/


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